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新课标下如何备战英语中考

时间:2012-12-26 14:02 来源: 编辑:井琳英 点击:

新课标下如何备战英语中考


一树立信心,缓解压力   


 进入初三阶段,学生学习任务繁重,时间紧迫,使学生感到压力很大,总是患得患失,容易产生急躁心理和紧张心理,但是面临中考,学生们知道了学习的重要性,学习态度有了很大的变化,由被动的?#37038;?#30693;识转为主动求知。此时,学生就特别需要鼓励和安慰,鼓励他们坚持就是胜利,不要放弃。同时,抓住学生的求知心态,帮助学生树立信心,缓解学习压力就显得?#20219;?#37325;要。有了信心才会有学习的动力,信心是开启学生心灵的一把钥匙,也是搞好教学的有力保障。因此,就要求教师应该对学生多一份鼓励与帮助,付出更多的关心,爱心和耐心,仔细观察?#27835;?#36825;些学生,加强学习方法的指导,帮助他们制定近期和远期目标,让他们一步一个脚印,去体会"跳一跳就能够着一个?#36824;?quot;的喜悦感和成功感,从而缓解学习压力。特别是复习阶段,教师要以学生为主体,创设真实生动的语言运用情境,比如对话交流、写作比赛、词汇量大比拼等,使学生动起来,使语言活起来。形式多样的具有?#24739;?#24847;义的?#23548;?#27963;动,能使学生保持复习兴趣。


  二.夯实基础,培养能力 


    根据中考命题标准,一份标准的试题都是由三大块组成的:即基础题、中档题和难题。所?#24613;?#20363;为1:2:7,其中基础知识就占了70%的比例。因此,夯实基础,培养能力是提高成绩的有效方法。鉴于此,在组织复习过程中,应采用分层次指导的方法:即根据学生的学习能力将学生分成上、中、下三个不同层次,制定不同的要求来指导学生复习。首先,狠抓基础知识,要求各层学生一定要把基础知识学得扎实,达到人人过关;其次,规定下层学生以保证基础知?#27573;?#39318;要任务,?#32531;?#26159;掌?#25112;?#26448;里中档题的解题规则,而?#19968;?#35201;善于运用这些规则来解决教材以外的中档题,同时要求他们掌?#25112;?#26448;里难解题的规则;对成绩好的学生,要求他们在顺利完成基础、中档题的前提下,不仅要掌?#25112;?#26448;里的难题的解题规则,而?#19968;?#35201;善于运用这些解题规则来解决教材以外的难题,力争取得高分。对此,应编一些有代表性、具有相当?#35759;?#30340;训练题供他们练习。这样就能通过保基础、抓中档、争高分以?#32321;?#23569;失分来提高成绩。


    初三教材共18个单元,授课时间短,任务繁重,这就给教师和学生都带来了很大的压力。


    首先,要求教师要提高备课和授课质量,以学生的?#37038;?#33021;力为教学出发点,妥善,恰当地安排教学内容,对于课文中出现的重要的词汇、短语、句型等内容,要能做到以点带面,由此及彼,帮助学生归纳总结语言点,并给出相应的练习题,要求学生对这些知识点必须背会并能够正确运用。同时,由于教材本身缺少过度?#26041;冢?#30693;识跳跃性强,因而,教师在授课时应该特别注意语言训练的反复性,有意识的把前面所学的语言材料通过不同的方式反复呈现,以增加其再现率,减少遗忘,并遵循启发式教学的原则,帮助学生提高?#19988;?#25928;果。


    其次,应该注重学生语言的积累。学生除了认真?#19988;?#24403;天所学的新内容,还应该力求做到复习前面所学的词汇、句型和语法点。教师应该帮助学生掌握基本的构?#21490;ǎ?#36776;析同义词、近义词,理解?#19988;?#19968;?#35782;?#20041;、一?#35782;?#29992;。教师通过创设各种语言情境,把习惯用语,句型结构等内容,进行反复操练,从而提高学生灵活运用语言的能力。 


    第三,培养学生归纳总结的能力。教师要教会学生如何归纳总结所学知识,?#25910;?#35748;为可以发挥集体的力量。每学完一个单元,安排?#38454;?#21516;学来完成,一组学生归纳总结本单元的重点词汇、短语和句型结构,?#32531;蠓址?#32473;其他学生进行补充修改。另一组学生则搜集本单元语言点相关的练习,整理成一套练习题,用以检测对所学内容的掌握情况。整个复习整理的过程?#21152;?#23398;生积极主动参与完成,把所学知识内容进行重组,使之系统化,并广泛的应用于新的情境,从而形成了自己的知识结构,也达到了资源共享,进一?#25945;?#39640;语言学习能力的目的。


    三.抓好总复习 


    根据中考考试大纲,今年兰州市的英语考试分?#26723;?#25972;为150分,试题容量大、覆盖面广,对考生的能力要求很高,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。因此在总复习时要做?#38454;?#30524;全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。 


    第一阶段(三月初-四月中下旬)这段时间进行阶段性复习,按教材顺序归纳语言点,讲透语言点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时注重基础词汇、?#39318;欏?#21477;型的过关考查。根据复习内容,布置适量的?#35759;?#36866;中的练习,来巩固和增强复习效果,扎扎实实搞好基础知识的复习。 


    第二阶段(四月底-五月中旬)这段时间进行专项训练。专项训练从两方面入手,一是语法训练,主要复习词类、时态、句子种类、复合句等内容?#27426;?#26159;题型,听力、单项选择、词汇、句型转换、完形填空、阅读理解和写作等各类常见的中考题型。这一阶段,在学生对基础知识掌握得比?#26174;?#23454;的基础上,相应地提高要求,进行系统地整理和消化,抓住重点,加深理解。要求学生对在教材中多次出现和上课老师反复强调的部分,应强化?#19988;洹?#21516;时,教给学生一些解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。经过全面、系统、综合性地复习了一轮以后,往往会发现学生大多在下列知识点上问题较多:听力、动词时态、词类、句型、拼写、词义、阅读理解、作文等。针对此种情况,再分知识点编写专项训练题,对症下药逐点突破。例如,今年的试题增加了任务性完形填空和任务性阅读理解,加强了对学生阅读能力的综合考查和结合文章大意进行综?#26174;?#29992;能力的考查,因此在复习的过程中有必要加大训练力度。同时也应该适量增加听力训练和写作训练。第三阶段(五月底-中考前)这段时间进行综合模拟训练,是考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,提高应试?#35760;傘?#22312;这一阶段侧重培养学生审题解题能力,主要是依据三次诊断考试,对学生进行查漏补缺。 


    总之,在中考前应该加强基础知识的教学,注重学生能力的培养,加强学习方法的指导,调整学生的心态,争取正常发挥,取得较好的成绩。


 


2011年中考在即,我们的学生在继小升初后又一次来到了人生转折点。俗话道“良好的开端是成功的一半?#20445;?#22914;果我们从初一开始就在英语方面打下坚实基础并且一直保持,那么恭喜你,真的已经成功一半了!但是对于那些英语成绩一直不理想,对英语提不起兴趣的同学,还有另一句俗语送给你们“编筐编篓全在收口”!其实英语并没有很多学生想的那么难,英语成绩是各科中最容易提高的,只要我们抓住最后这半年,下功夫认真复习,想在自己原有基础上提高10分甚至20分都是有可能的!

下面是我独家总结的中考英语备考五大方针,希望对还处在?#24742;?#20013;的亲爱的11年考生们有所帮助!

重复+总结+策略+?#35760;?心态=高分

一、重复是基础

英语不同于理科,可以豁然开朗举一反三。无论哪一种语言的学习都是一个高频率重复才有可能提高的过程。因为汉语在我们脑海里已经根深蒂固,所以要?#37038;?#19968;门新的语言必须要经历这个痛苦的“滚雪球”的过程。所谓滚雪球就是大循环和小循环,以背单词为例,如果我们只在每天老师听写前争分夺秒的速记下来,之后再?#36824;?#38382;,那么即便你有在强悍的瞬间。本校月考,期中期末试题以及各校重点试题重复三遍。

二、总结是捷径

题渐渐做的多了会发现自己易错的题型和薄弱的语法点其实是固定的。这个时候不能盲目的一味做题了。边做边错,越错?#38454;?#21482;会让自?#22831;?#24515;丧气。与其给自己找堵不如想办法解决问题。这个时候就需要我们对易错题进行归纳总结,边做题边总结,如果是某个语法点薄弱一定要及时?#39029;?#35838;本那一?#38470;?#20180;细研读并请教老师。如果是完型阅读这种题型十分高,建议把文章中出现的不认识的生词总结下来查字典解决。虽然完型和阅读不需要每个字都读懂才能做题,但是如果有太多生词不认识还是会?#26723;妥?#39064;的正确率,影响理解。总之一句话,总结弱项,分项突破!

三、策略是军师

这里所说的策略就像带兵打仗一样,在每场战争前都会有军师研究每场战役的打法。我们英语复习乃至各科复习都是一样。复习的策略就是自己对复习的安排和目标的制定,它关系到考生能否用有限的时间做出更多的成绩。要防止前松后紧的现象存在。建议同学们一是在复?#23433;?#30053;上做到?#23567;凹苹?#24615;?#20445;?#36825;个?#33529;?#24615;既要有结合自己?#23548;?#30340;整体?#33529;?又要有具体的天天?#33529;?#24314;议你每天晚上临睡前想好第二天的复习内容,越具体越好,例如要解决英语中的哪一个知识点,如何解决,这样就可避免一天忙下来一无所获,过一天要让它有一天的进步。订目标时要?#23454;备?#19968;些,这样有利于提高复习效?#35782;?#21448;不至于“理想与现实”差距太大,使心情受到影响。另一个针对性是抓“实效性?#20445;?#21363;抓住自己在复习中认识到的问题不放,直至解决出成果,尽量做到在考前少留问题。要做到这一点必须在复习时通过平日的练题、测试,?#39029;?#33258;己的?#23433;?#26681;?#20445;页?#20135;生?#23433;?#26681;”的原因,再认真加以反复练习(有针对性地练习)。其实这一点与上面提到的总结是相通的。

四、?#35760;?#26159;效率

在大量做题和总结中要学会摸索各种题型的做题?#35760;傘?#22914;听力,完型,阅读这些都是有?#35760;?#21487;循的。在熟练掌握知识点的同时如果能加上一定?#35760;?#24517;将大大提高做题效率,在考试中如鱼得水(如有考生对各部分的做题?#35760;?#26377;疑惑,可以提出,我将尽我所能为大家解答,这里暂不做详细?#24471;?。

五、心态是催化剂

中考对一个人来说可以说是一次重要的挑战。怎样迎接挑战,并成为竞争中的胜利者,除考生自身的实力外,还与考生所承受的心理压力、对待中考的态度、复习?#33529;?#26159;否合理及临场发挥等许多因素有关。这诸多因素中良好的心态是至关重要的,这就是说良好的心理素质,可以做到遇事不慌,临险不惧,沉着自若,稳坐钓鱼台,顺利通过中考。


 


 


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